摘要

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全国教育咨询委员会成员和21世纪教育研究所所长

教育领域如何实现管理与行政的分离？如何分散教育权力，释放教育红利？这是一个巨大的挑战和主题。中国需要改变的是，这一轮改革面临三个目标。第一个是具有1300年传统的科举文化和制度，其当代版本是应试教育。19世纪以来形成的第二种“教育工厂”模式是以知识灌输为基础的大规模集体统一教学。第三是20世纪50年代以来建立的苏联式高度集中的计划教育体系。教育创新始于开放学校、分散学校和解放学校。教育的开放、分散和解放是我们新的关键词。

张志勇

山东省教育厅副厅长、中国教育协会副会长

人口素质是中国未来社会发展的最大利润，尤其是当我们进入创新发展阶段的时候。我们应该呼吁新的人口红利。我们应对人口下降的根本措施是回到如何提高人口素质上来。如何创造这样一个新的人口红利？我们呼吁教育创新。我们希望全面推进教育治理体系的现代化。从教育的宏观管理来看，必须打破高度集中和高度分散的教育管理体制。

广场展览绘画

国家监察员，浙江大学教授，浙江教育研究所所长

规范必要的标准语言是必要的，但我们学校不能盲目地把标准化和规范化作为教育的最终取向。教育应该留白，追求个性化的发展方向，努力创造多元化的生态文化。即使是十年的森林，也要建设各种生态林。要实现这一需求，我们应该利用好这一形势，取消标准化思维模式，而不是划一种植。这是我的观点。谢谢大家！

朱永新

CPPCC全国委员会常委、副秘书长、民进党中央副主席、中国教育协会副会长

每个人都对教育改革寄予厚望。我们如何改变它？我认为互联网只有通过创新和创造才能提供一个好的平台。

基于网络教育的未来教育应该从三个层面进行改革。首先，我们应该努力建立一个真正以学生为中心的教育社区。第二，我们应该建立国家教育标准。越是免费、个性化和个性化的教育，就越需要建设高效、优质的学习中心，就越需要整合国力。第三，要建立良好的评价体系，需要用评价来推动改革。

严

美国马萨诸塞州波士顿大学终身教授兼教育领导系主任

美国提出了一个概念——深度学习。深度学习的概念是彻底打破原有的概念，原来的目的是掌握知识，现在它真正要求学生创造新知识，应用新知识，并能够接触和解决现实社会。深度学习包括三个方面:第一，不同的学习任务，第二，不同的工具，第三，学习的社区发生了变化。互联网给我们带来了综合学习，所以它的目的更广泛，更好地实现了。

周宏宇

华中师范大学教授、长江教育研究所所长、湖北省人大常委会副主任

我国教育治理的现代化与我国教育法制建设密切相关。教育立法目前存在的问题主要有三个方面:一是体制问题，二是机制问题，三是方式问题。制度不完善，立法机制不完善，立法方式不灵活。这三个问题在我国当前的立法过程中也是常见的。教育创新应从教育法制建设入手，教育法制建设是教育创新的重要基础。

王家一

甘肃省教育厅厅长，中国教育协会副会长

互联网对教育的影响体现在各个方面，核心因素应该是资源共享。应该注意几个问题。一是平衡各方需求，为跨境整合提供适宜土壤，实现共建共享。二是资源平台建设模式多样化。第三，要以大兵团作战，以游击战为补充。最后，它是应用驱动的，这就形成了应用反转机制的情况。创新永无止境，永远在路上。